Comentarios del artículo: Estrategias neurodidácticas en el desarrollo del pensamiento matemático en niños de preescolar
Descripción del artículo:
Resumen
El presente artículo es parte de una propuesta de formación continua dirigida a docentes de nivel preescolar, el cual está basado en los principios que sustenta el campo de estudio multidisciplinario de las llamadas neurociencias cognitivas del aprendizaje, cuya interrelación con la pedagogía y la psicología educativa, conforman una visión innovadora que atiende las actuales problemáticas de aprendizaje que se presentan especialmente en la escuela que atiende niños de preescolar.
Es propicio desarrollar experiencias de intervención pedagógica que puedan dar evidencia sobre la edad en la que el niño (a) inicia el acercamiento a un espacio de aprendizaje y experiencia sociocultural, que enriquece y complementa con los saberes y experiencias que trae del núcleo familiar y de su contexto inmediato, que son considerados importantes aspectos a considerar por part
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