Comentarios del artículo: EL PROBLEMA DEL DIAGNÓSTICO EN LA ATENCIÓN DE ALUMNOS EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
Descripción del artículo:
El programa de intervención que aquí se discute, surgió ante la necesidad de diseñar una Guía de diagnóstico para docentes que facilitara la identificación en la población estudiantil de ciertas características de índole orgánica, cognitiva y contextual, que son determinantes al trabajar con alumnos que presentan discapacidad intelectual o deprivación sociocultural. El trabajo se llevó a cabo al margen de una metodología cualitativa; el análisis y alcance de los resultados se sustentaron en un estudio de diseño explicativo, teniendo como referente conceptos como educación inclusiva y eliminación de las barreras para el aprendizaje y la participación. Se concluyó con la premisa de que la guía fue una estrategia acertada para reducir la brecha teórico-práctica de los docentes
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